House of Labour | Eschersheimer Landstr. 155/157
3.OG | Raum 312
60323 Frankfurt am Main

Tel: +49 (0) 152 247 595 07
Mail: eichhorn@sd.uni-frankfurt.de
Profile: Wordpress | ResearchGate | ORCID: 0000-0003-3009-6667 | Google Scholar

____

Michael Eichhorn studierte Medientechnik an der Hochschule Mittweida sowie Erziehungswissenschaften mit dem Schwerpunkt Medien & Bildung an der Universität Rostock. Danach konzipierte er bei einem Sprachtest-Anbieter u.a. ein Online-Schulungskonzept für Sprachlehrkräfte und kehrte ab 2014 zurück an die Universität. Hier forscht, lehrt, berät und schult er als Mediendidaktiker zum Einsatz digitaler Medien in Lehre und Unterricht sowie zu digitalen Lehr-Kompetenzen. Daneben ist er einer der Sprecher der AG digitale Medien und Hochschuldidaktik der DGHD.

Arbeitsschwerpunkte

• Mediendidaktische Beratung von Lehrpersonen

• Entwicklung von Online- und Blended-Fortbildungsformaten

• Workshopleitung für mediendidaktische Qualifizierungsangebote

Forschungsschwerpunkte

• Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden (Digital Teaching Skills, AI Teaching Skills)

• Qualitäts-Indikatoren für die Lehrplanung (Learning Design)

• Gestaltung von Online- und Blended Learning

• Kollaborative Lehrgestaltung

• Learning Analytics Dashboards

Sonstiges (Interessen, Qualifikationen, Preise, Ehrenamtliches Engagement) max. 5

Mitgliedschaft in Fachgesellschaften

• Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW)

• Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (DGHD)

• Sprecher AG Digitale Medien und Hochschuldidaktik der DGHD

Projekte

• SAILeR: Streamlining AI in Learning Reimagination (2025-2028)

• QuiS_kiwi: Förderung von KI-Kompetenzen und Integration von KI in Lehre und Studium (2025-2026)

• SUTEE – Showcasing Urban Trees for Environmental Education with IoT Technology (2023-2026)

• iLED – Innovating Learning Design in Higher Education (2022-2025)

• DALE – Digitalisierung und aktivierendes Lernen (2023-2025)

• ELLVIS – Erfolgreich Lehren und Lernen. Vielfalt und Internationales im Studium (2022-2025)

• KoKoN2 – Kompetente Kollaboration im Netzwerk (2022-2024)

• RAPIDE (2021-2022)

• KOMZERT

• Hessenhub

• Starker Start ins Studium

• Uni:prise

• Hessencampus

Gutachter für

• ZFHE – Zeitschrift für Hochschulentwicklung

• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung

• ECTEL Conference

• LAK Conference

• dghd – Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik: Jahrestagung

• GMW – Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft: Jahrestagung

• Hochschulforum Digitalisierung

Veröffentlichungen

2025

Schmitt, J., Eichhorn, M., Tillmann, A., & Rizzo, A. (2025). Identifizierung von Entwicklungspotenzialen für Lehrplanungs-Tools: Eine empirische Analyse und Ausblick auf zukünftige Unterstützungsmassnahmen. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 65, 95–121. https://doi.org/10.21240/mpaed/65/2025.07.13.X

Šimić, D., Begičević Ređep, N., Rako, S., Kadoić, N., Van Petegem, W., Rienties, B., Cabrera Lanzo, N., Eichhorn, M., Guàrdia, L., Kučina Softić, S., & Tillmann, A. (2025). HELA-CMM: Capability maturity model for adoption of learning analytics in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 22(1), 25. https://doi.org/10.1186/s41239-025-00509-1

Tabuenca, B., Uche Soria, M., Martín-Gutiérrez, S., Tillmann, A., Eichhorn, M., Greller, W., Musilek, M., Puddu, S., Margariti, E., & Economou, T. (2025, März). Aprendizaje basado en la indagación para la concienciación medioambiental en entornos urbanos [Poster]. VII Congreso Internacional de Educación Ambiental, Fuenlabrada (Madrid). In Educación Ambiental para la transformación social y ecológica: de la conciencia a la acción. Sembrando cambios, cultivando futuros.

2024

Divjak, B., Svetec, B., Rienties, B., Astles, P., Matthews, C., Tillmann, A., Eichhorn, M., & Schmitt, J. (2024). Prioritizing learning outcomes in different learning design contexts. In Proceedings of the 35th International Scientific Conference CECIIS 2024 (S. 333–340).

Eichhorn, M., Heitz, R., Markgraf, D., Messemer, H., Schade, C., & Thiering, R. (2024). Hochschullehrende leben aus dem Koffer?! – Digitale Hochschullehre kompetent und kollaborativ gestalten. In A. Thor, M. Eulitz, K. Hornoff, C. Staudte, & F. S. Stolze (Hrsg.), Tagungsband 21. Workshop on E-Learning. Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur Leipzig.

2023

Tillmann, A., Voß-Nakkour, S., Eichhorn, M., & Kühn, F. (2023). Digital transformation after Covid-19 and the balancing act of digital teaching. International Journal on Advances in Intelligent Systems, 16(3&4), 127–141.

Beege, B., Eichhorn, M., Heitz, R., Köhler, T., Markgraf, D., Meier, J., Messemer, H., Schade, C., Thiering, R., & Tillmann, A. (2023). Enhancing collaboration and digital teaching competencies in higher education: The KoKoN project. e-learning and education(15). urn:nbn:de:0009-5-57845

Rienties, B., Divjak, B., Eichhorn, M., Iniesto, F., Saunders-Smits, G., Svetec, B., Tillmann, A., & Zizak, M. (2023). Online professional development across institutions and borders. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 20(1), 30. https://doi.org/10.1186/s41239-023-00399-1

Tillmann, A., Voß-Nakkour, S., Eichhorn, M., & Kühn, F. (2023). The tension field of digital teaching from the perspective of higher education teachers. In Proceedings of SMART ACCESSIBILITY 2023: The Eighth International Conference on Universal Accessibility in the Internet of Things and Smart Environments, Venice, Italy.

2022

Binnig, C., Eichhorn, M., Finster, R., Heitz, R., Köhler, T., Markgraf, D., Messemer, H., Robra-Bissantz, S., Schade, C., & Tillmann, A. (2022). KoKoN – Ein Expertenwalkthrough zu digitalen Lehr-Kooperationen im Kontext der Nationalen Bildungsplattform. In T. Köhler, E. Schoop, N. Kahnwald, & R. Sonntag (Hrsg.), Gemeinschaften in Neuen Medien. Digitalität und Diversität. Mit digitaler Transformation Barrieren überwinden!? (S. 340–342). TUDPress. https://doi.org/10.25368/2023.89

Buchem, I., Konert, J., Eichhorn, M., & Wunderlich, J. (2022). Workshop Kompetenzen Digital: Modellierung, Erfassung, Katalogisierung, Verarbeitung und Zertifizierung. In M. Mandausch & P. A. Henning (Hrsg.), Proceedings of DELFI Workshops 2022 (S. 135–136). Gesellschaft für Informatik e.V. https://doi.org/10.18420/delfi2022-ws-30

Autor:innengruppe AEDiL. (2022). Öffnung der Blackbox Hochschullehre durch kollaborative Autoethnografie. In D. Meyer, J. Reuter, & O. Berli (Hrsg.), Ethnografie der Hochschule: Zur Erforschung universitärer Praxis (S. 107–125). transcript.

2021

Eichhorn, M., Tillmann, A., & Drachsler, H. (2021). Der Einfluss von Lehr-Einstellungen und digitalen Kompetenzen auf die virtuelle Lehre. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 16(3), 119–137. https://doi.org/10.3217/zfhe-16-03/07

Konrad, J., Rizzo, A., Eichhorn, M., Müller, R., & Tillmann, A. (2021). Digitale Technologien und Schule: Ein Schulentwicklungsprozess aus der Perspektive der Akteur-Netzwerk-Theorie. In H.-W. Wollersheim, M. Karapanos, & N. Pengel (Hrsg.), Bildung in der digitalen Transformation (Medien in der Wissenschaft, Bd. 78, S. 59–68). Waxmann. https://doi.org/10.25656/01:26619

Bergert, A., Eichhorn, M., Röwert, R., & Thielsch, A. (2021). Die Welt ist im Wandel … und ich? Workshop zur Reflexion der Rolle von Expert:innen im weiten Feld der Mediendidaktik. In H.-W. Wollersheim, M. Karapanos, & N. Pengel (Hrsg.), Bildung in der digitalen Transformation (Medien in der Wissenschaft, Bd. 78, S. 219–223). Waxmann. 

Thielsch, A., Bergert, A., Eichhorn, M., & Röwert, R. (2021). Covid-19 – Curse or blessing for higher education professionals? An autoethnographic approach to the new normal of education technology experts. In L. Gómez Chova, A. López Martínez, & I. Candel Torres (Hrsg.), EDULEARN21 Proceedings (S. 2807–2815). IATED. https://doi.org/10.21125/edulearn.2021.0609

Eichhorn, M. (2021). Vom Notfallmodus zum Lernimpuls: Reflexion als Mittel der positiven Krisenbewältigung für eine nachhaltige Schul- und Unterrichtsentwicklung. SCHULE LEITEN(24), 10–12.

Autor:innengruppe AEDiL. (2021). Corona-Semester reflektiert: Einblicke einer kollaborativen Autoethnographie. wbv Media. https://doi.org/10.3278/6004820w

Grimminger, S., Voß-Nakkour, S., Eichhorn, M., & Rustemeier, L. (2021). Digitale barrierefreie Lehr-Lern-Materialien als Beitrag zur Inklusion an der Hochschule: Ein Qualifizierungskonzept zur Erstellung digitaler barrierefreier Inhalte. In N. Hericks (Hrsg.), Inklusion, Diversität und Heterogenität – Begriffsverwendung und Praxisbeispiele aus multidisziplinärer Perspektive (S. 309–326). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32550-3_16

2020

Eichhorn, M. (2020). Digital literacy, fluency und scholarship: Ein Entwicklungsmodell digitaler Kompetenzen von Hochschullehrenden. In M. Merkt, A. Spiekermann, T. Brinker, A. Werner, & B. Stelzer (Hrsg.), Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis (Blickpunkt Hochschuldidaktik, Bd. 137, S. 81–94). wbv Media. https://doi.org/10.3278/6004665w

Tillmann, A., Eichhorn, M., Weiß, D., Bajrami, E., & Rizzo, A. (2020). Eine Neuausrichtung universitären Lehrens, Prüfens und Zertifizierens im digitalen Zeitalter. In C. Schumacher (Hrsg.), Proceedings of DELFI Workshops 2020. Gesellschaft für Informatik e.V. https://doi.org/10.18420/delfi2020-ws-105

Buchem, I., Dahlmeyer, M., Eichhorn, M., Konert, J., & Wunderlich, J. (2020). Digital skills workshop: Modelling, capturing, cataloguing, processing and certification. In C. Schumacher (Hrsg.), Proceedings of DELFI Workshops 2020. Gesellschaft für Informatik e.V.

Eichhorn, M., Tillmann, A., Müller, R., & Rizzo, A. (2020). Unterrichten in Zeiten von Corona: Praxistheoretische Untersuchung des Lehrhandelns während der Schulschließung. In C. Müller Werder & J. Erlemann (Hrsg.), Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen (Medien in der Wissenschaft, Bd. 77, S. 81–90). Waxmann.

Bis 2019

Eichhorn, M. (2019). Fit für die digitale Hochschule? MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 36, 63–80. https://orcid.org/0000-0003-3009-6667

Tillmann, A., Eichhorn, M., & Weiß, D. (2019). Zertifizierung von informellen und non-formalen Lernprozessen: Identifizierung, Strukturierung und Anerkennung von Kompetenzen im Kontext Hochschule. In S. Schulz (Hrsg.), Proceedings of DELFI Workshops 2019 (S. 86–93). Gesellschaft für Informatik e.V.

Buchem, I., Brunn, C., Dahlmeyer, M., Eichhorn, M., & Konert, J. (2019). Digital skills workshop: Modelling, capturing, cataloguing, processing and certification. In S. Schulz (Hrsg.), Proceedings of DELFI Workshops 2019 (S. 59–60). Gesellschaft für Informatik e.V.

Müller, R., Eichhorn, M., & Tillmann, A. (2019). Wie verändern sich E-Learning-Konzepte durch mediendidaktische Fortbildungen? Eine Längsschnittuntersuchung. In J. Hafer, M. Mauch, & M. Schumann (Hrsg.), Teilhabe in der digitalen Bildungswelt: GMW Proceedings 2019 (Medien in der Wissenschaft, Bd. 75, S. 176–186). Waxmann.

Niemeyer, J., Tillmann, A., & Eichhorn, M. (2019). Digitalisierungsprozesse an Hochschulen – der Blick der Akteur-Netzwerk-Theorie. In N. Pinkwart & J. Konert (Hrsg.), DELFI 2019 (S. 85–90). Gesellschaft für Informatik e.V.

Bilgram, B., Danz, R., Eichhorn, M., Ghawami, K., Gumpper, J., Gutschlag, E., … & Schwabe, N. (2019). OER und BNE: Potenziale, Gelingensbedingungen, Herausforderungen und Perspektiven für Schule (Veröffentlichungen zum Orientierungsrahmen Globale Entwicklung). Engagement Global.

Eichhorn, M. (2018). Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden erfassen und fördern. In M. Miglbauer, L. Kieberl, & S. Schmid (Hrsg.), Hochschule digital.innovativ | #digiPH: Tagungsband zur 1. Online-Tagung (S. 35–52). FNMA.

Eichhorn, M., & Müller, R. (2018). Erfassung und Nachweis digitaler Kompetenzen: Ein Kompetenzraster als Grundlage digitaler Kompetenznachweise in eLearning-Qualifizierungsangeboten. In Proceedings of DeLFI Workshops 2018, Frankfurt am Main, 10. September 2018. CEUR-WS.

Eichhorn, M., & Tillmann, A. (2018). Digitale Kompetenzen von Hochschullehrenden messen: Validierungsstudie eines Kompetenzrasters. In D. Krömker & U. Schröder (Hrsg.), DeLFI 2018 – Die 16. E-Learning Fachtagung Informatik (Lecture Notes in Informatics, P-284, S. 69–80). Kölln Druck + Verlag.

Eichhorn, M. (2018). Digitale Lehre braucht kompetente Lehrende: Ein Modell zur Erfassung digitaler Kompetenzen. In G. Schutti-Pfeil, M. Gaisch, & A. Darilion (Hrsg.), Online-Tagungsband: 6. Tag der Lehre der FH OÖ 2018 (S. 12–20).

Eichhorn, M., Müller, R., & Tillmann, A. (2017). Entwicklung eines Kompetenzrasters zur Erfassung der „Digitalen Kompetenz" von Hochschullehrenden. In C. Igel (Hrsg.), Bildungsräume: Proceedings der 25. Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) (S. 209–219). Waxmann.

Eichhorn, M., Grimminger, S., & Krömker, D. (2017). Digital barrierefrei studieren (DiBS): Implementierung, Förderung und Verankerung digitaler Barrierefreiheit an der Goethe-Universität [Poster]. 46. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik, Köln, 8.–10.03.2017.

Eichhorn, M. (2016). Elektronische Abstimmungssysteme in der Hochschullehre – Empirische Untersuchung zu Erfahrungen mit dem Audience Response System eduVote. In U. Lucke et al. (Hrsg.), Die 14. E-Learning Fachtagung Informatik (Lecture Notes in Informatics, S. 191–202). Gesellschaft für Informatik.

Bremer, C., & Eichhorn, M. (2015). Neue Medien im Hessencampus: Ergebnisse einer Studie zum Einsatz digitaler Medien in der Bildung in Hessencampus-Einrichtungen. In Tagungsband der Tagung „Lehrer – Bildung – Medien", 01.10.2014, Universität Kaiserslautern.

Bremer, C., & Eichhorn, M. (2015). Aufgabenspektrum, Ausgestaltung und Geschäftsmodelle von eLearning-Einrichtungen an Hochschulen. In N. Nistor (Hrsg.), Digitale Medien und Interdisziplinarität: Herausforderungen, Erfahrungen, Perspektiven (Medien in der Wissenschaft, Bd. 68, S. 151–164). Waxmann.